Let them learn
讓藝術成為陪伴的語言
不只是一次課程，而是一段被看見、被陪伴的成長
待用課程計畫始於 2014 , 十二年來, 我們將藝術陪伴與療育, 從心理支持與文化啟蒙的層面, 提升正念關照與社會責任之積極力量, 藝術陪伴能夠跨越語言的界限, 進入心靈深處最無聲的角落，無論偏鄉弱勢與否，每個人都需要長期陪伴，才能建立關係與信任。
待用課程社會影響力
Since 2014
171
藝術執行專案
3,781
堂課
33,706
受惠人次
「藝術不只是表達，而是一種心靈的修復過程。」
- 心理學大家 榮格 (Carl Jung)
藝術陪伴具有療癒性質，能有效舒緩因經濟弱勢、家庭困境與社會孤立所引發的負面情緒，並促進孩童情感慰藉與心靈啟發。透過集體藝術創作活動，增強孩童的社會參與度，強化人際互動，提升團體歸屬感與同儕支持，進一步減少孤立感與邊緣化風險。
在藝術治療的脈絡中，媒材不僅作為情緒投射與象徵表現的載體，更成為促進內在經驗覺察的重要中介。孩子在非語言的情境中進行自我探索，逐步發展與自身情緒、感受與生命經驗的內在對話。
「此計畫改變孩子的內在力量
並增加其存在價值。」
------瑞濱國小李校長
展示自我藝術創造的過程不僅賦予孩童社會存在感與自我價值認同，提供文化身分建構與主體性發展的機會，進一步提升文化自信與認同感。 藝術的力量是一個抽象的概念，以持續性的藝術實踐，相互陪伴(共伴)與學習，並以社會影響的正循環之外，也為偏鄉弱勢群體與社會責任鋪設出一條未來可能之路。此外我們鼓勵不同背景的藝術創作者表達獨特觀點，反映社會文化的多樣性。
無論偏鄉與否，「長時間陪伴」與「存在價值」是最美的禮物之一。
我們的目標
初期
專注於計劃系統的建立，避免對志工與政府補助的過度依賴，以維持計畫的自主性與可能永續的發展，與學校、社區育幼院與部落團體，建立長期的關係平台，確保穩定與持續性。
中期
著重於藝術賦能與展示，強化其地方獨特的文化符號與價值的詮釋，同時結合全球化視野，讓偏鄉兒童在多元文化脈絡中發展創造性表達能力，企圖縮減主流社會與弱勢群體之間的距離。
藝術展示與社會溝通從地方學校與部落內部起步，逐步擴展至地區美術館，如花蓮文化局美術館、台北華山文化園區與順益博物館，並跨界到多元展示場域如福容飯店與板橋火車站等公共空間的應用，展現了藝術賦能的多重可能性。
長期
在藝術治療的脈絡中，媒材不僅作為情緒投射與象徵表現的載體，更成為促進內在經驗覺察的重要中介。孩子在非語言的情境中進行自我探索，逐步發展與自身情緒、感受與生命經驗的內在對話。
「待用課程公益計畫」將藝術陪伴與療育 從心理支持與文化啟蒙的層面，提升正念關照與社會責任之積極力量。
讓陪伴被看見 | 人物訪談
